|
![]() |
|
|
![]() |
|
|
![]() |
|
|
![]() |
|
Дневник
|
![]() |
|
Рубрики:
все, цитаты, приятное, про книжки, децкое, Записки Лысопискина, про Верусю, для себя любимой
|
![]() |
|
А это еще одно место в сети, которое я люблю -
http://www.log-in.ru/
Вот оттуда картиночка вам.
|
Из журнала Русская жизнь, моя любимейшая Москвина, про фильм Михалкова.
Ссылка на сам журнал - http://www.rulife.ru/ там много интересного, ну мой каэшна скус.
Итак, Москвина...
Групповой портрет с тремя правдами
«12» Никиты Михалкова
Татьяна Москвина
Двенадцать присяжных заседателей собираются для обсуждения вердикта в спортивном зале обычной школы (в здании суда то ли ремонт, то ли нехватка помещений). Дело поначалу кажется простым и очевидным.
Русский офицер, служивший на Кавказе, усыновил осиротевшего чеченского мальчика Умара, найденного при зачистке территории. Привез мальчика в Москву и занялся его воспитанием. В один непрекрасный день офицера нашли зарезанным, его воинская пенсия была похищена. Объявились и свидетели: старичок снизу и соседка напротив показали, что мальчик (ставший юношей подсудного возраста) угрожал приемному отцу, а старичок еще и якобы видел его, мальчика, сбегающим по лестнице в час убийства. Улик достаточно. Подсудимому грозит пожизненное заключение, осталось только вынести вердикт.
В основе картины «12» лежит известная, дважды экранизировавшаяся американская пьеса «Двенадцать разгневанных мужчин», русифицированная Михалковым, а также В. Моисеенко и А. Новотоцким (это сценаристы фильма Андрея Звягинцева «Возвращение»). Тема фильма — как нащупать конкретную истину о конкретном человеке сквозь тяжкую огромную толщу расовых и национальных предрассудков и антипатий, личных пристрастий, амбиций и обид. Как вырастить небесно-общечеловеческое из земного — национального и личного.
Тема крупная, да и фильм не мелкий. О нем будет много споров-разговоров после премьеры в отечестве, я лишь постараюсь изложить самые первые впечатления о картине, увиденной мною на кинофестивале в Венеции. Пишу по горячему следу и на всякий случай, для нетерпеливых читателей сообщаю вкратце: да, новое творение Михалкова мне понравилось, чрезвычайно понравилось, но с некоторой шероховатостью, зацепкой какого-то смутного несогласия, которое вот тут же, на ваших глазах, в процессе сочинения текста я и постараюсь выговорить для читателей терпеливых.
На 64-й Венецианский кинофестиваль Никита Михалков прибыл в финале, когда американские звезды и акулы глобального кинобизнеса отправились по своему графику на фестиваль в Довиле вместе с многочисленной свитой журналистов, дистрибьюторов и пиар-агентов. Опустели террасы отеля Des Bains, обезлюдели кафе и траттории. Гуд бай, Америка, — здравствуй, Россия. «12» показали международной общественности 6 и 7 сентября — под закрытие, на котором Михалков получил «Специального льва». («Лев» же не специальный, а обычный достался Энгу Ли за картину «Вожделение, осторожность», что, учитывая национальность председателя жюри Чжана Имоу и общую чайнизацию мира, понятно.) Не знаю, утолил ли этот «Лев» честолюбие Михалкова, но уж реакция публики должна была обнадежить режиссера вполне: фильм приняли с восторгом. «Русский мужской балет» в поисках истины, снятый на пределе возможного в кинематографе, удерживал внимание зрителей на протяжении двух с половиной часов.
Никита Сергеевич появился в Венеции с женой и обеими дочерьми, сильно похудевший, чрезвычайно напряженный и взволнованный, в оригинальном дизайне комдива Котова на войне (щетина на лице, высветленные волосы), — прямо из окопов, то есть со съемок «Утомленных солнцем-2». Волнение его неудивительно. Между «Сибирским цирюльником» и «12» пролегла девятилетняя пауза.
Уровень предъявленного в картине мастерства свидетельствует о том, что это безобразие. Он мог бы делать по фильму в год, да еще, подобно живописцам прошлого, держать мастерскую, где ученики работали бы в его манере и выпускали «картины школы Михалкова». О кино он знает почти все, и по части работы с экранным пространством и временем ему равных мало. Схватить намертво зрителя камерной историей, происходящей в замкнутом пространстве, без секса, насилия, спецэффектов, террора мелькающими красивостями, на одной игре актеров и фейерверке режиссуры, — это надо уметь, и он это умеет.
Дело тут не только в прирожденном таланте. Никита Михалков — мощная, динамичная, развивающаяся творческая система, способная к постоянному обучению. Его композиционное мастерство (особенно расстановка фигур) и понимание роли света в пространстве основаны на пристальном многолетнем изучении живописи (отсылаю желающих к уникальному проекту Михалкова — многосерийному авторскому фильму «Музыка русской живописи»). Его умение чередовать атмосферы и настроения исходит из недюжинного чувства (и знания) музыки. Он, как никто, может выжать из артиста, полностью его растормошив и раскрепостив, все лучшие силы. Наконец, Михалков усвоил уроки новейшего кинематографа с его «кинематическим дизайном» — и благополучно перетащил к себе кое-какие его достижения вроде жестких монтажных стыков и эффектных статичных планов, длящихся не более секунды (такого раньше у него не было). Но перетащил лишь в качестве легкой приправы к основному блюду, изготовлением которого и славен, — традиционному психологическому кино с живым внутренним пространством.
Как «Пять вечеров» или «Без свидетелей», которые тоже были созданы на основе пьес, новый фильм Михалкова — не эпический, а театрально-драматический. Его переполняет энергия исповеди, раздора, человеческих страстей и столкновений. Но это не сама жизнь (какая жизнь без женщин?), это спор о жизни. Спор, который ведут двенадцать современных мужчин-россиян разной национальности.
Продолжение в камментах.
Последний раз редактировалось: 04.11.08 15:44
|
Из ЖЖ Божены Рынски, она цитирует психотерапевта Нифонта Долгополова угощайтесь:
" 10 фраз, которые могут разрушить ваши отношения и семью".
Понятно, что не слова разрушают отношения, а наши установки, чувственные реакции, воздействия на партнера воплощаются в наших словах, и эти слова становятся ранящими, обижающими, делающими совместную жизнь чрезвычайно напряженной или попросту невыносимой. Но часто сама словесная форма обладает определенной силой разрушения отношений.
Мы специально опрашивали специалистов-психологов и наших друзей о том, какие фразы являлись для них наиболее неприятными, ранящими, нарушающими отношения с партнером. Некоторые фразы были специфичны для отдельных опрошенных, а некоторые „разрушительные” фразы обладали болем универсальной силой. Попробуем описать некоторую типологию „словесного оружия” ( хотя, разумеется, „оружие” может быть комплексным: могут сочетаться., например, нападение на семью (4), на национальность(3), стыжение(2) и т.п.)
1. Фразы, нагружающие партнера „виной”. „Ты опять не вытер ноги в коридоре!”, „ Ты снова опоздал на работу!”, „ Ты как всегда не купила продукты ( хлеб, рыбу и т.д.)!” Обратите внимание на то, что в отличие от конструктивной критики, направленной на улучшение ситуации и в конечном счете улучшение отношений с партнером, эти высказывания носять характер „наказания”- главная их цель „повинуватить”. Не случаймо в тексте звучат слова- обобщения, которые трудно опровергнуть: „ опять”, „снова”, „как всегда”
2. Слова, вызывающие у человека глубокий стыд: „ Как ты мог это сделать!” , „Только непорядочный человек мог так поступить!” ( Провоцируется - ожидается ответ: „И правда, какой же я урод!”, „ Какой же я подлец!”, „ Я недостоин общаться (жить) с этим человеком!”
3. Слова , „опускающие” национальность партнера: „ Ну понятно, у вас у армян так принято!..”( с презрением), „Тебе бы , как и всем хохлам, только бы сала с горилкой нажраться!”
4. Слова, „опускающие” семью и род партнера: „ А вот в моей семье вообще не принято матюги гонять!”, „ Ты, как и мать твоя, такая же грязнуля!”
5.Слова, унижающие мужское/женское достоинство: „ Ой-ой ой, тоже мне мужик выискался!”, „ Да кто ж на твою фигуру позарится, на такое сокровище!”
6. Слова, подчеркивающие слабые стороны , безправие партнера: „ Да кто ты такой(такая)! Это вообще квартира моих родите лей!”, „ Ты даже рубашки погладить мне не можешь!”
7. Слова, которые интерпретируют, описывают внутреннюю жизнь партнера: „ Да ты только и думаєшь, что о своей выгоде!”, „ Ты меня специально обижаєшь!” ( Так называемые в психологии коммуникаций „ Ты-сообщения”)
8. Слова, которые подчеркивают нежелание удовлетворять потребности партнера: „ И что же ты думаєшь, что я с тобой сексом хочу заниматься?”, „ А я не хочу с тобой выяснять отношения!”
9. Фразы, обесценивающие значимость, нужность партнера: „ Я то уж точно могу прожить без тебя!” , „ Я тебя никогда и не любила, так- из жалости жила, да ради детей!
10. Фразы-действия , обозначающие пренебрежение, отвержение, игнорирование, разрыв отношений с партнером: „ Я с тобой таким и разговаривать не хочу!”, „ Не хочу тебя больше видеть!, „ Спи теперь в другой комнате!”.
Надеюсь, вы будете использовать этот перечень не для усиления своего „воєнного арсенала”, а для осознавания того, как вы вольно или не вольно нападаете на партнера, и поэтому ваши отношения являются взаємно напряженными. Если вы заметите что-либо из этого „оружия” у вашего партнера, не торопитесь злорадно ему(ей) об этом сообщать – таким образом вы можете, незаметно для себя ,сами напасть( см. фразы из пп..1 , 2, 6, 7)- при обсуждении слабых сторон партнера главное правило -первым(первой) признаться и повиниться в своих „коммуникакационных грехах”.
"10 фраз, которые укрепляют и поддерживают отношения с партнером и семью.
Мы уже писали о фразах, которые губительно действуют на отношения с партнером. Попробуем найти слова-противоядия от разрушения отношений. Слова, укрепляющие отношения. Правда, ломать , как известно, легче.
Слова, выражающие желания партнера помириться. « Давай попробуем друг друга понять, найдем общее решение!», « Я очень хочу помириться и быть с тобой!».
Слова – извинения за принесенную партнеру боль, насилие, оскорбления: « Прости я был не прав (а), что напрасно обвинил тебя!», « Извини за то, что обидел(а) тебя!».
Слова-признания в своих ошибках. « Да, я действительно ошибся», « Ты был(а) права, я действительно не написал(а) это письмо (хотя утверждал(а), что точно помню что послал(а) письмо)»
Слова-признания в том, что ссора или конфликт ч партнером являются важными, существенными для вашего эмоционального благополучия. « Я очень страдаю( мучаюсь) из-за того что мы поссорились…».
Фразы, которые выражают желание понять боль и страдания другого. « Я правда хочу понять тебя…», « Мне действительно важно понять, как ты ранишься ( чем я обижаю тебя)…»
Фразы которые выражают желание узнать чем интересуется партнер, что он(а) чувствует, что он(а) думает. « Мне интересно , какую музыку ты любишь!», «Что ты любишь на завтрак?», «Что ты чувствуешь, когда……?», « Мне важно именно твое мнение…». При этом важно, если переживания и мысли партнера не очень для вас приятны, то вы все равно признавали его( ее) право на такого рода переживания и не теряли интереса и уважения к партнеру. Например, если партнер говорит, что горюет об утрате своих родителей: « Мне трудно, когда ты не общаешься со мной, но я понимаю, что у тебя большое горе» ( см. также п. 9)
Продолжение в камментах
Последний раз редактировалось: 04.11.08 16:03
|
Как же хорошо дома одной.
(Это гости отхлынули домой, милый еще не прихлынул, а дочка осталсь у бабушек и дедушек)
Одна. Хорошо.
|
Вчера были на выставке "Мир детства", профильное, таксать, мероприятие.
Кроме массы положительнных эмоций от деревянных игрушек, от каких-то вменяемых людей, которе производят массу полезных и действительно нужных вещей для детей получила еще такое острое переживание полного охуения, шописец.
Рассказываю - есть такая методика обучения детей с рождения чтению (бля, можно и кролика научить курить - тока нахуя???) так вот я ее вчера таки пронаблюдала в действии. (Дальше можете минут 5-10 употреблять незензурные слова в любой комбинации, я пропускаю этот момент, но вы меня поняли).
Смысл в том, что бы ребенок с раннего возраста, практически с пеленок, видел перед собой текст из специльных брошюр и ему этот текст озвучивали и дите выучится читать.
Какому-то пупсу несознательного возраста, тетя-приверженец этого направления тыкала таки в рожу брошюрой и озвучивала напечатанное, при мне.
Набор брошюр стоит каких-то денег, причем не таких уж и маленьких.
Теперь, внимание, знатоки, вопрос - зачем?
Зачем все это делать?
Зачем все это делать???????
Пока ребенок мал - покажите ему мир - как растут деревья, как живут кошки и собаки, как выглядят реки и озера, какие бывают облака на небе, звезды и солнце, расскажите ему обо всем, что вы любите и ненавидите - сделайте это, он будет вас слушать и ему будет это интересно и полезно.
Мир так огромен, подарите ребенку его.
Пока ему не нужен знак, что бы познавать мир. Ребенку пока достаточно наблюдать природу и объяснять, помогать выстраивать связи.
Вот ему станет мало ваших рассказов, вот тогда учите его читать. Учите обрабатывать и усваивать информацию закодированную знаком.
Ребенок будет к этому готов.
И научится читать.
Но кроме этого, он будет понимать природу, ценить красоту.
Есть шанс, что он станет счастливым человеком, способным найти себя в этом мире, и не потеряться среди букв и цифр.
Дайте детям свое внимание и заботу, а не деньги и методики.
|
Даже и не знаю, с чем сравнить свое состояние?
Сейчас сформулирую.
Был свитер - разноцветный, яркий, пестрый - его распустили, смотали в клубки всю шерсть,выстирали ее, высушили, а потом перевязали этот свитер из тех же ниток, но цвета в другой последовательности собрали - не в случайном порядке, а каком-то ритме и гармонии. Получается другая вещь. Исходный материал все тот же.
Это я. Другая.
Меняюсь.
|
Заметила, что когда настроение ровное, гладкое и дневник вроде писАть неохота.
Вот, ежели, гавнецо какое есть - сюда слить можно; или радость какая большая, тоже можно поделиться...
А вот ровное и спокойное не знаю как выразить.
P.S. а "Родная речь" хороша... ой хороша, дошла уже до Пушкина.. интересно...
Последний раз редактировалось: 29.10.08 11:31
|
Мне кажется, а может быть это действтельно так - время словно прессуется? Минуты в часы, часы в дни и так далее...
Сплю не так много, но кажется, что надо спать меньше - тогда успееешь больше.
Убегаешь от праздных бесед.
Не болтаешь по телефону, как бывало - часами.
Не смотришь телевизор.
Не торчишь в интернете.
Ты прессуешь время - работа, дела,заботы, не забыть заехать, не забыть забрать, не забыть отдать, сказать, сделать, не сделать, встретиться, попрощаться...
Я не жалуюсь, я просто удивляюсь - где неспешные беседы и прогулки, где томное уторо воскресенья, где уютный вечер пятницы, где суботтние посиделки с друзьями? Где все это?
Невидимые друзья где-то рядом тоже, как и ты прессуют время. Что бы вырваться на часок из этой давильни и выпить вместе с тобой кофе.
|
Между всяким самоуничижением, приколами, матом и рассказами о своих переживаниях, я тут, как дитя, иногда глаголю истину.
Так, вот дорогие мои, в субботу, или точнее в воскресенье, я такой вот закон существования вселенной постигла, счас я вам его проглаголю.
Да-да, не смейтесь и не ухмыляйтесь.
Именно так - где-то в промежутке между утром субботы и вечером воскресенья я сначала его сформулировала, а потом получила наглядное подтверждение.
Итак, затаите дыхание, слушайте меня внимательно, у тех, у кого проблемы с памятью, можете записывать.
Все в мире уравновешено, я уже это где-то говорила.
И равновесие сие мы можем сами регулировать - выдай в мир, что-то важное, нужное, светлое - будет тебе ответ оттуда равноценный.
В субботу мы с приятельницей выпустили наружу 13 детских и 2 взрослых страха, мы их рассмотрели, порвали и потом сожгли.
Хочу заметить, что наши взрослые страхи не шли ни в какое сравнение с детскими, у детей все было реально страшно.
Так вот, видимо, то, что мы помогли этим страхам выйти наружу и уничтожить было тем добром, которые мы выпустили в мир. Очистили несколько детских душ.
А в воскресенье, моя соседка, которая доставала весь наш подъезд, окончательно сглузду двинулась,(словно все детские страхи ушли в нее) и была отправлена в карете скорой помощи к месту излечения от своих демонов.
Мир мне ответил добром. Пусть в такой странной форме.
Спасибо.
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 ... |
|
Знакомства
Зарегистрироваться
Основное
